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英語聽力成績今年將做為大學入學的採計項目，國中會考也要加考英聽，不過，總統府資政李家同批評，政府要加考英聽，腦袋有問題，會讓城鄉差距更加惡化，迫使弱勢的偏鄉孩子更失去對英語的信心。李家同表示，各項數據均顯示，弱勢及偏鄉學童的課業表現遠低於家庭社經地位高的孩子，許多弱勢學童的成績不好，主因是基本知識不足，例如，小五要教分數，但有些同學還搞不懂減法，反映了學校沒有落實學力監控、補救教學。if (typeof(ONEAD) !== "undefined"){ONEAD.cmd = ONEAD.cmd || [];ONEAD.cmd.push(function(){ONEAD_slot('div-inread-ad', 'inread');});} 李家同質疑，政府近年來不斷強調英聽的重要性，並且納入大學入學的正式採計，國中會考也要考，但政府有沒有想過，學生的英聽不好，只是聽力的問題嗎？如果孩子記憶的生字量不夠，反覆去練習英聽，是在浪費時間。他進一步分析，偏鄉學校缺乏英語的環境及師資，許多家長不會教也不重視，因而許多孩子的學習動機不足，面對這樣的困境，教育部一再回應要改善偏鄉的英聽設備，根本無法真正改善問題，政府不能老是以為錢可以解決問題。

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